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全国职业院校教学管理50强案例报告之二十三 山东科技职业学院【乐鱼体育直播】

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本文摘要:架起“云进山科”管理系统 推进小企协作教学管理 服务项目学员强健成才山东科技岗位学院 山东科技岗位学院归属于山东省省工信厅、教育局,是国家先进校、山东第一批高品质低职业学校,全日制教育在校学生17500余名,在其中留学人员203人。

架起“云进山科”管理系统 推进小企协作教学管理 服务项目学员强健成才山东科技岗位学院 山东科技岗位学院归属于山东省省工信厅、教育局,是国家先进校、山东第一批高品质低职业学校,全日制教育在校学生17500余名,在其中留学人员203人。学院饱经41年办校历经,累计培养技术性技能人才8万多名。学院是国家教育部第一批现代学徒制示范点、全国各地第一批高职院校数字校园平台试验校、到数16年省文明校园,被授予“国家技能型人才培养工作中杰出贡献企业”“全国各地工人先锋号”等头衔。

二0一二年,高等职业院校教育服务青年人强健发展趋势暨第五届国家示范高等职业院校基本建设成效展销会在学院汇报工作,全国各地4000多名职业教育同事参会参观考察,对学院初入职场化育人方式给予充分肯定。学院教学成效举世瞩目。得到 国家教学成果奖二等奖4项、山东教学成果奖一等奖4项,全国各地纺织品职业教育成果奖一等奖4项。节目主持人顺利完成一个、参与12项国家技术专业教学资料库基本建设,设立5门国家级精典(共享资源)课程内容。

节目主持人一个、参与五个国家技术专业教学规范产品研发。师资队伍总体水准低。设立省高等职业院校唯一的省部级博士研究生艺术创意实践活动中产业基地,有国家级教学优秀教师1人、山东教学精英团队9个、教学优秀教师5名。

17年得到 全国各地高职院校信息化管理教学比赛一等奖1项。一、教学管理总体状况(一)教学管理整体规划1.创设起完善的教学管理工作中管理体系。办校四十多年,学院文化内涵了“德润博学多才,善思精技”的教书育人核心理念,和“真情实意,教书育人于爱;从零,来教以至用”的教风。

学院果断“挖到学员多元化想像力,认可学员个性化发展趋势”的服务宗旨,服务项目学员强健成才,并创设了“五位一体”教书育人管理体系。学院果断教学工作中的管理中心影响力,果断教学管理服务项目于人才的培养,根据系统化标准、信息化管理烘托,系统软件创设起以质量控制为关键,以流程管理为关键,校企协同系统秉持着整个过程的工作中管理体系。

图1 教学管理工作中管理体系(二)教学管理的机构1.创设起完善的教学管理组织。果断教学工作中管理中心影响力,执行党组领导干部下的校长责任制,由教学副院长负责人教学工作中。教学管理中心部门管理我院教学管理与经营,教务处、质量控制管理中心、督查筹备、校企协作筹备等单位协同系统。创设系院二级管理方法构架,配齐配强教学管理工作人员。

教学管理组织图如图2。图2 教学管理组织简图2.不断完善教学工作中科学研究和管理决策体系。学院每两月汇报工作一次党组教学工作中专题讲座不容易,科学研究保证 学院在建设规划、本年度工作规划和本年度经费预算、师资队伍、标准基本建设等资源分配层面,体现教学工作中管理中心影响力;每星期汇报工作的校长(校领导)办公会中,教学工作中是同样议案之一;宣布创立教学工作中联合会,按时或按时对专业建设、全局性教学改革创新、专业建设整体规划、全局性品质工程项目提升 新项目进行科学研究具体指导。

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3.校企协同制定德技并建、工作能力但求的人才的培养计划方案。根据国家教学规范、职业资格证书规范,结合产业发展规划市场的需求,标准制订步骤,校企共订人才的培养计划方案。图3 校企协同制定人才的培养计划方案4.校企共享资源共享实践产业基地。

按初入职场简单化与信息化管理结合核心理念,基本建设校园内混合式教学教学实践产业基地;优选文化教育型公司,共享资源高品质学习中低收入双产业基地;实行精细化管理、敞开式、数字化管理,提升 管理能力。图4 校企共享资源实践产业基地(三)教学管理实行1.标准平时教学管理,加强课堂教学教学全过程监管。果断教学流程管理系统化,制订了覆盖范围教学整个过程的规章制度并实行。

根据系院二级平时教学巡视,对教学全过程各阶段实行监管,确保合理地实行各教学规范,课堂教学教学经营井然有序。2.制定技术专业动态性调节管理模式,组成特点与众不同技术专业群。

果断每一年暑期社会调查规章制度,创设起技术专业设定、预警信息和动态性调整管理机制,组成与区域经济发展高宽比不同寻常的技术专业群。学院48个技术专业中,国家样版技术专业七个、省特点知名品牌技术专业10个,国家样版、省部级特点知名品牌、省高品质校基本建设技术专业普及率75%。

3.掌握课程内容科学研究,提高教学管理。重新组建课题研究与管理处、国际课程研究所,实行课程内容顶尖责任人制;完善教学管理规章制度,对课程内容品质与实行进行全过程点评;每一年调查并动态性调节教学內容,年重做亲率15%之上。导入海外高品质教材内容和教学资源,连接国家标准产品研发技术专业规范、主干课程和跨境电商在线课程,并向海外键入。

4.提高实践活动中教学管理,提高实践活动中教学品质。宣布创立实践管理中心,制定实践活动中教学管理方法等规章制度,标准实践活动中教学管理。校企联合开发实践新项目及设备資源;基本建设“工学云”管理系统,实行课程内容化、信息化管理顶岗实习学习管理方法,产品研发专业技能试题,对学员进行专业技能抽样检查。

5.加强教学团队协作,提升 教学管理业务素质。果断战略发展规划正确引导,实行师德师风固本培元工程项目,宣布创立教师发展管理中心,基本建设了一支高质量系统化的“双师型”师资队伍。偏重于提升 教学管理业务素质,创立专项资金,年推广三百万元作为团队学习培训,近些年报名参加国培省奎66人数,国(境)外学习培训62人数。

(四)创设“刚度标准,软性搭建,动态性监管”教学质量控制保障机制1.建立了“刚度标准,软性搭建”的教学管理制度体系。组织建设是教学的组织协调的显而易见和保证。学院依据服务项目教学工作中改革创新与发展趋势、品质提升 的务必,围绕教学经营、精准施策、教学品质保证 等几层面加强组织建设,创设起了全覆盖范围、整个过程教学管理制度体系;标准规章制度制订步骤,教学工作中运营分析不容易对于难题明确指出制定制度市场的需求,教学工作中联合会科学研究制定涉及到教学管理规章制度,每一年一次教学工作中交流会发布全局性规章制度;组成覆盖范围教学的机构与实行、产品研发与设计方案、监管与保证 等体系文件、作业者文档114项。2.不断完善教学品质“动态性监管”体制机制创新。

“动态性监管”就是指品质动态性检测和全过程考评。自04年起,结合ISO管理模式,实行教学全过程闭环,创设起教学品质保障机制。设定督查与ISO资格证书公司办公室,建立四级监管体制,使“整体规划正确引导、规章制度做人做事、数据信息讲到事、闭环控制经营、不断改进”沦落常态化,合理地保证 了教学品质。

3.建立教学运营分析不容易规章制度。果断数据统计分析和精准施策,每学年汇报工作三次教学运营分析不容易,全方位剖析教学纪律、教学改革创新、实践活动中教学、顶岗实习学习等层面状况,查看难题,进行清查。剖析不容易由学院全体人员领导干部、涉及到部门负责人及全体人员技术专业负责人参加。教学经营与质量检查见面图5。

图5 教学经营与质量检查不容易当场二、教学管理特点艺术创意(一)服务项目学员全面的发展,构建“五位一体”教书育人管理体系自二零一五年起,学院艺术创意教学工作格言,引人注意以民为本、服务项目人的全面的发展和高品质中低收入工作能力,围绕品行、科技知识、工作能力、素养、艺术创意自主创业五个层面,创设起科技知识教给、专业技能训炼、艺术创意实践活动中、素养教育、使用价值积累“五位一体”教书育人管理体系,将社会主义社会价值观和匠人精神有机化学带到人才的培养计划方案、品质监管和综合性评价指标体系,培养“思想政治素质软、专业能力强悍、综合素养低、国际视野长、发展前景大”复合性技术性技能型人才。科技知识教给,根据教给牢靠的基本知识与专业技能,使学员具有不错的发展趋势想像力;专业技能训炼,根据单项工程训炼、综合性训炼和顶岗实习学习,培养学员身怀绝技的专业能力;素养教育,根据培养和传承匠人精神、提升 岗位学生核心素养和人文素质、加强体育文化美育教育、提高劳动教育,提高学员综合素养;艺术创意实践活动中,根据艺术创意推动、专创结合和自主创业生卵,培养学员艺术创意观念、艺术创意自主创业工作能力;使用价值积累,根据“三全育人”方式,忠实坚定理想信念文化教育,培养学员竖起精确的价值观念、人生价值观、人生观。

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“五位一体”教书育人管理体系闻图6。图6 “五位一体”教书育人管理体系图(二)架起“云进山科”有效教学服务平台,艺术创意文化教育形态“云进山科”是集資源共享资源共享、线上通过自学、数据分析及教学管理于一体的信息化管理有效教学综合性综合服务平台。教学运用于系统软件烘托混合式教学课程内容产品研发、实行和线上通过自学管理方法;校园内智能化数据分析平台搭建数据信息动态性搜集、剖析和及时系统对;教学輔助、互联网公共资源网等系统软件保证合理地补充。

服务平台作用覆盖范围教学仅有生命期,烘托发展趋势管理决策、专业建设与课堂教学改革。“云进山科”有效教学服务平台的架构图如图所示7下图。

图7 “云进山科”有效教学管理系统紧密结合“云进山科”有效教学服务平台,艺术创意实行“网上、线下推广,初入职场化”教学方式。学院制定了《平台课程研发与混合式教学模式改革工作方案》,紧密结合服务平台,产品研发808门线上课程,艺术创意实行“网上、线下推广,初入职场化”混合式教学教学方式实行。

课堂,老师设计方案教学情景,将制做的教学资源上传服务平台;学员根据服务平台进行自我约束通过自学、虚幻世界训炼。课堂,老师集中化于详细介绍难点,发布初入职场化教学每日任务并保证作业者展现,进行人性化具体指导、考评项目风险管理;学员发送给每日任务,工商企业管理场化自然环境中顺利完成通过自学每日任务,遇到难点时特定服务平台自助式通过自学。

课后练习,学员进行拓展通过自学,顺利完成工作,网上提交著作,老师网上教学答疑解惑,领域权威专家远程控制点评。该方式得到 2018年国家教学成果奖二等奖、山东教学成果奖特别奖。两个实例入选国家教育部经典案例,43人数参加中国大会沟通交流,407所院校拜访通过自学。“网上、线下推广,初入职场化”混合式教学有效教学方式闻图8下图。

图8 “网上、线下推广,初入职场化”混合式教学教学方式必平面图运用“云进山科”服务平台,不断前行教学改革创新,创设高等职业教育新课堂绿色生态。紧密结合服务平台系统软件,由教学管理中心专职人员部门管理,对老师登陆服务平台频次、工作测试状况、答疑解惑状况进行管理方法;紧密结合服务平台,对学员通过自学時间、工作顺利完成状况、测验状况、争辩参与状况等通过自学不负责任进行剖析。拓张老师运用服务平台,实行课堂教学空中格斗、合作通过自学等多样化的信息化管理教学方式改革创新。

根据各有不同方式,学院在服务平台构造、剖析对策、教学方法、考评方式等层面推进科学研究,逐步完善,运用数据分析,诊改重要环节中不存在的不足,合理地提升 了教学管理和服务水平,创设起以学生为管理中心的高等职业教育新式课堂教学绿色生态,学生在线通过自学沦落常态化,提高了学员的自我约束学习能力,教育了不错的通过自学习惯性。考评鼓励锐意,推动老师参与课堂教学改革的主动性。学院制定了《“线上、线下,职场化”课程评价标准》,依靠信息化管理运用于管理系统,根据对网上产品研发课程内容数据分析,参照课程内容产品研发规范,对产品研发课程内容进行考核制度,保证 课程内容产品研发的品质。根据教学輔助系统软件服务平台,实行虚幻世界模型训炼与无纸化考试管理方法。

运用信息科技基本建设虚幻世界模型初入职场教学自然环境。依照“实践系统软件初入职场化、加工过程模型化、机器设备经营数据可视化、教学理实一体化、教学資源系统化”构思,校企合作开发化工技术、工程建筑等虚幻世界建效仿真正训教学服务平台;汽修厂、纺织品贸易等作业者可玩度大、基本原理抽象类技术专业,紧密结合云储存空间技术性和VR/AR服务支持,基本建设15个虚幻世界模型初入职场教学自然环境,实行虚幻世界模型训炼。根据学习管理系统,提升 实践活动中教学管理水准。

运用于工学云服务平台,实行多方位流程管理。根据工学云服务平台挪动尾端,实行学员GPS 精准定位结账、发布通告、学习汇报、进修申请人、学习秀、业务流程具体指导等,搭建学习系统化、全过程化管理方法。(三)推进产教融合,校企协同系统超越人才的培养一直架起校企协同育人服务平台。

与中国中车、潍柴动力等585家公司深层协作。宣布创立学院联合会,组成社会力量抵制办校和监管办校的常态化。校企共享资源科教平台。

目前省部级博士研究生艺术创意实践活动中产业基地、工程设计管理中心、山东智能制造系统公共性实践产业基地等12个省部级技术性综合服务平台和9个地市级产品研发服务平台。学院宣布创立校企协作公司办公室,专责校企协同育人工作中。根据“校企协同制定人才的培养计划方案、合作开发课程内容与实践資源、协同的机构教学实行管理方法、协同重新组建教师队伍、协同参与课业点评与考评”的六协同协同育人方法,校企协作教学管理超越人才的培养一直。

校企协同系统超越人才的培养一直闻图9。图9 校企协同育人管理方法超越人才的培养一直艺术创意探索多元化的校企协同育人方式。校企协作大力开展现代学徒制、双主体育文化人等多元化的协同育人方式。

学院有国家教育部现代学徒制示范点技术专业3个、省部级示范点技术专业五个,累计505名学员参与示范点。根据制定《现代学徒制教学管理实施办法》《现代学徒人才培养制质量监控与管理实施方案》等系列产品规章制度,合理地前行现代学徒制新项目的取得成功实行。实行集团化办学,协同重新组建山东智能制造系统职业教育集团公司、山东模具加工产教同盟。

探索混合制改革办校,宣布创立4个混合制改革特点二级学院。校企共享资源18个技术专业,在校学生1414人。山东智能制造系统岗位教育培训学校开放、山东模具加工产教同盟宣布创立各自闻图10、图11。

图10 山东智能制造系统岗位教育培训学校开放 图11 山东模具加工产教同盟宣布创立三、教学管理工作中经济效益(一)教学管理提高了学院整体实力提升 学院以优秀考试成绩根据山东第一轮高职院校人才的培养工作中水准评定,产教融合教书育人、国际合作与协作被权威专家确定为办校特点。得到 山东高等院校教学管理先进集体事迹、我省高等职业教育先进集体事迹、省大学毕业生中低收入工作中先进集体事迹等头衔。

(二)教学管理工作中合理地提升 了教书育人品质接近五年,毕业生首次就业平均值98.74%,专业对口亲率平均值约86.51%,平均值薪水3496元,大学毕业三年岗位升职占比67.52%。到中国中车、一汽大众等全球500强劲公司中低收入毕业生,遭受完全一致称赞,学校称之为“山东省制造业企业匠人人才的培养发源地”。

学员全国技能大赛成绩显著,得到 国赛一等奖14项、省赛一等奖17项。(三)学员对课堂教学和管理方法满意度高经山东省朋创网络科技有限责任公司数据统计说明,接近五年毕业生对我的母校满意度95.48%;2018年在校学生对课堂教学教书育人满意度97.79%,对教学课堂满意度97.99%,对教学管理满意度97.39%。(四)教学管理工作中基础理论科研成果举世瞩目近些年,累计项目立项省部级教学管理类课题研究131项,加强了管理者业务能力,提高了文化教育教学水平。


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